一花独放不是春，百花齐放春满园。为加大教研力度，提高备课效率，实现资源共享，促进教师专业发展，我校每周组织教师进行集体备课，积极探索行之有效的课程实施模式，促进教师专业化成长。

        集体备课以个人钻研与集体讨论相结合的形式开展。教师们认真研读课程标准，深入钻研，把握本学科的知识体系，明确学生在核心素养方面应达到的基本要求。备课组长根据备课组教学进度和任务安排，交流所编导学案后，大家补充意见，交流讨论个人的一些疑问设想和有新意的地方，提出修改意见和建议，取长补短，达成共识。最后由每次会议的主备人将备课稿修改完善，形成电子备课稿，发至同科老师，供大家使用，实现资源共享及同组内教师根据班情、学情进行调整而形成个性化备课。

        群策群力出灼见，集思广益凝共识。我校教师一致认为集体备课是团体合作行为，激发每个教师的活力是关键；在有限的时间里解决教学的重难点是核心；摸索多元集备方式是亮点。只有改变集备观念、创新集备方式，才能更好地提高集备实效。

  相信，借着集体备课会议的东风，全体教师将会更加坚定地开展学科教研活动，精耕课堂，立足常态教研，落实主备试教，优化育人方式，提升育人效能，让学生在课堂上学足、学好，为学校的发展做出更大的贡献。